教育学院党支部：“提振精气神建功新福建”大家谈活动（三）

为贯彻落实习近平文化思想，落实省委第十四次、五次全会精神，深化拓展“深化争先、敢为争先，实干争效”教育学院党支部结合学习和工作实际，开展“提振精气神建功新福建”大家谈主题活动，畅谈理解感悟。

教育学院党支部书记郑琦珲：

职业教育前景广阔，大有可为。作为一名职教人，要始终坚持为党育人、为国育才，牢记“国之大者”，要准确把握职业教育类型定位，深刻认识新时代职教人肩负的重要任务使命，更好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论指导开展教育教学实践工作。坚持产教融合、校企合作；坚持工学结合、知行合一；提振团结奋斗、开拓创新、勇攀高峰的精气神。立足岗位、严谨治学、争先创优，促进学校新一轮高质量发展，培养一批批高技能人才、大国工匠，赋能新质生产力，充分发挥推动当地主导产业转型升级、构建现代化经济体系的重要作用，为中国式现代化福建实践贡献踔厉奋发、勇毅前行的智慧与力量。

教育学院党支部庄雅溢：

习近平总书记强调：“要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育”。学龄前时期是儿童身心发展的重要阶段，幼儿园承载着无数家长的关心期盼，事关千家万户的切身利益。作为教育学院的辅导员老师，面对的学生将来不出意外也要进入教育领域，组建成新的教师队伍。要办好学前教育，教好学前的教师是重要的前提。“提振精气神，建功新福建”，作为教育学院的辅导员，“提振精气神”就要求要保持积极昂扬的精神状态，以身作则，成为学生未来从事教育事业的榜样；“建功新福建”就要求结合实际，把学习的教育教学理论有针对性的落实，不断提升自己，提高自身的素质。

教育学院党支部陈晨：

我沉思许久，我能够深刻体会到这一理念的重要性和实际意义。

作为一名中共党员，我深知精气神对于个人和团队的重要性。在实际教学工作中，我们需要保持积极向上的精神状态，以饱满的热情投入到教育中，才能够提高工作效率，为学院教育事业的发展贡献力量。

建功新福建，需要我们脚踏实地。要用最高的标准要求自己，提升自我价值，积极探索创新教学方法，为培养更多优秀人才努力奋斗。

未来我将更注重自身专业素养的提升，积极参与学院的各项工作，与同事们密切合作，为学院教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。我们要将这一理念落实到具体的工作中，比如坚持理论学习、提高自身的思想道德素质和科学文化素养、进行定期教学反思。这不仅是一句口号，更是我们党员的行动指南。

教育学院党支部郭雅芳：

作为教育工作者，应保持忠诚、干净、担当、力行的品质，教育学院培养的是未来的幼儿教师，他们的言行在未来也将影响无数的学生。在这过程中，作为教育工作者，不单单只是传授基本学业上的知识，更关键的是要培养学生强烈的爱国意识，从日常中潜移默化的为学生传递正能量，提高学生浓厚的爱国情怀，培养健康的生活习惯、养成自律的良好性格，情操高尚、爱岗敬业遵纪守法，干净做人、清白做事，生动诠释青年一代干净忠诚、担当力行的新形象。作为新时代青年教师、新党员，我决心通过这次主题活动，更加明确目标，坚定信念，奋勇担当，努力作为，不辱使命，为建设新福建贡献自己的绵薄之力。

教育学院党支部王阿红：

“提振精气神建功新福建”是深入学习领会、全面深刻把握习近平文化思想，并将其贯彻落实到具体工作中的重要举措。作为一名辅导员，思想上要“强”，要具备忠诚于党和人民的政治品格，坚持“旗帜鲜明不动摇”，对党的理论真学、真信、真懂，保持清醒的政治意识和强大的政治定力，培养形成正确的政治认知、政治情感、政治信念、政治行为，在大事大非面前不动摇，站稳政治立场，永葆政治本色，对党忠诚、对国家忠诚、对教育事业忠诚、对岗位职责忠诚。

教育学院党支部施超颖：

“提振精气神、建功新福建”一方水土，孕育一方精神。这股精神力量浸润于闽山闽水、涵养于人文积淀、植根于发展实践，熔铸在福建人的生命力、凝聚力、创造力之中，成为我们自强不息、发展壮大的强大支撑。作为党员勇于打破旧习惯和主观偏见束缚，砥砺前行，都离不开强大的精神支撑。

教育学院党支部苏小雪：

开展“提振精气神、建功新福建”大家谈主题采访活动，是深入学习领会、全面深刻把握习近平文化思想，并自觉将其贯彻落实到具体工作中的重要举措。作为党务工作者要进一步提升政治站位，深化思想认识，深化拓展“三争”行动，为“提振精气神、建功新福建”的贡献智慧与力量。

教育学院党支部邱清芳：

深入学习领会，全面深刻把握习近平文化思想，作为基层党员，我们应该加强学习，自觉把习近平文化思想落实到工作实践中。

一、心系家园。这是新时代福建精神最厚重的底色。我们要大力弘扬爱国精神，把个人理想同祖国、民族的前途命运紧密联系在一起，立足工作岗位，踔厉奋发、勇毅前行，以实际行动为实现中华民族伟大复兴接续奋斗。

二、明理笃行。这是新时代福建精神的鲜明特征。我们要贯彻习近平总书记重要讲话精神，深刻把握“两个结合”，以中国化时代化的马克思主义武装头脑、指导实践、推动工作。

三、敢为人先、爱拼会赢。这是习近平总书记对福建所具有的精神特质的重要阐述。在工作岗位上，要有拼搏精神，面对新的岗位，新的工作要求，应该迎难而上，有开拓精神，变换思路，争取做好本职工作的同时，有所创新，有新突破。

四、滴水穿石。这是习近平总书记留给福建的宝贵思想财富。空谈误国、实干兴邦。面对日常的工作也是一样。教务工作繁琐复杂，需要继续弘扬滴水穿石的精神，力戒形式主义、官僚主义，不驰于空想、不骛于虚声，以更加强烈的责任担当、更加务实的工作作风，鼓实劲、出实招、办实事，持之以恒、久久为功。

教育学院党支部李关禹：

“提振精气神，建功新福建”旨在激发人们的精神力量，为福建省的发展做出积极贡献。对于学籍管理人员来说，这个口号同样具有深刻的启示和感悟。

首先，“提振精气神”意味着学籍管理人员要保持良好的精神状态和工作热情。学籍管理工作虽然琐碎复杂，但每一项工作都关乎学生的切身利益和教育公平，因此需要高度的责任心和敬业精神。管理人员要时刻保持积极向上的心态，不断提高自己的业务能力和服务水平，确保学籍管理工作的高效、准确和公正。

其次，“建功新福建”要求学籍管理人员将个人的发展与福建省的发展紧密结合起来。福建省正处于高质量发展的重要阶段，学籍管理人员要立足本职岗位，积极投身到福建省的教育事业中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。同时，也要关注福建省的发展动态和政策走向，不断拓宽视野、增强大局意识，为推动福建省的教育事业和社会进步贡献智慧和力量。

总之，“提振精气神，建功新福建”对于学籍管理人员来说是一个重要的指导思想。管理人员要保持良好的精神状态和工作热情，将个人的发展与福建省的发展紧密结合起来，不断学习和成长，为福建省的教育事业和社会进步做出积极贡献。

教育学院党支部邓晓英:

新时代呼唤新使命，新征程展现新作为。对于教务工作者来说，要时刻保持“本领恐慌”意识，用好理论“富矿”，主动加强重要理论、最新政策和业务知识储备；要增强工作的主动性、前瞻性，抓好风险防范。精神的力量是无穷的，引领人昂扬向上，感召人发愤图强，激励人勇毅前行。同时，作为历史老师，上历史课的时候不能够照本宣科，要有精气神，要激情澎湃，要讲出历史课应有的风骨。触动心灵的教育，才是最成功的教育。这样，才能更好的为党育人、为国育才，培养出更多的能够担当民族复兴大任的时代新人。

教育学院党支部林雄:

“提振精气神，建功新福建”这一主题，深刻体现了我们党员在新时代背景下的责任与担当。我认为，提振精气神，就是要以饱满的热情和坚定的信念，投入到学习和工作中去，不断提升自我，展现新作为。建功新福建，则是要我们将个人的奋斗与福建的发展紧密结合起来，为福建的繁荣稳定贡献自己的力量。

作为一名党员，我深知教育对于国家和社会的重要性。我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，投入到教育事业中去，努力培养更多优秀的人才，为福建的教育事业添砖加瓦。

教育学院党支部李叶祎：

精神的力量之所以历久弥新，就在于能够随着时代发展而发展，随着实践丰富而丰富。2024年是“十四五”规划关键的一年，在党中央的指挥带领下，福建人民将继续稳抓实干、坚定信心发展好我们的家乡。作为一名高校工作者，在工作中更应该不忘初心，适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚。将福建人民优秀的精神思想与鲜明品质灌输给在校学生，在工作上不止做到传授知识，更要给学生树立良好的三观，抵御不良思想观念的文化冲击。教书育人，不仅教书更要育人，只有培育好了新的幼苗，福建发展道路上才会又源源不断的鲜花盛开。

教育学院党支部付燕玲：

“提振精气神、建功新福建”，是深入学习领会、全面深刻把握习近平文化思想，并自觉将其贯彻落实到具体工作中的重要举措。

首先“提振精气神”强调的是振奋和激励人们的精神状态。在面对挑战和困难时，提振精气神可以让人们更加坚定、乐观和积极地面对，克服困难，迎接挑战。而“建功新福建”这部分则是对福建省发展的展望和使命。建功意味着为社会、为国家作出贡献，为福建的发展做出新的成就和贡献。新福建则表明了对福建未来的期待，希望能够建设一个更加繁荣、宜居、和谐的福建。

“提振精气神，、建功新福建”需要锤炼良好的学习风气，提升自身的素质能力。坚持学习先导、固本培元，常补精神之“钙”，增强学习意识。固化“工作学习化、学习工作化”理念，把强化学习教育作为提升素质能力的重要途径，把转变学习理念作为改进学风的内在要求，真正把学习作为一种责任、精神追求和生活态度，养成崇尚学习、热爱学习、主动学习的良好习惯。

教育学院党支部杨祺杭：

精气神是一种优秀的素养。“人无精神不立，地无精神不兴”。一个人没有精气神就会萎靡不振，不思进取;一个班级没有精气神就会一盘散沙,死气沉沉。精气神是一个群体的精神特质，是一个人综合素质的集中体现。“提振精气神，建功新福建”主题的开展是必要的。作为老师，一言一行，举手投足，每一个细节，每一个神态，都会对学生有所影响。精神抖擞，神采飞扬，带着这样的精气神上课，才能抓住学生的注意力。抑扬顿挫、群情激昂、巧于点拨、妙语连珠,带着这样的精气神上课才能实现师生之间心灵的对话、思想的交融。我们唯有树立终生学习的意识，用更多的知识理念充实自己，勇于改变，勇于创新，才能使我们的教育教学焕发新的活力。做有精气神的老师，要常蹲下身来当孩子。在与学生相处中，多注意一些有利于理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，采取多种多样的教学，引导学生乐于参与学习活动。

教育学院党支部黄姚铭：

通过对习近平文化思想的深入学习，我对“提振精气神建功新福建”有了新的理解和感悟，新时代高校需勇担文化建设新使命，要以习近平文化思想为指导，方凸显高校文化主题主调，从文化育人主体、文化传播载体、文化育人环境等方面推进高校文化建设高质量发展。作为教育学院的教学秘书，我认为要不断提升教师文化素养。用马克思主义文化理论之“魂”和中华优秀传统文化之“根”涵养高校教师文化素养之“泉”，不断加强师德修养、提升人文素养，实现专业教育与文化育人相统一。