泉州纺织服装职业学院泉关于举办首届教师教学能力比赛的通知

各二级院部：

　　为贯彻落实党中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和《福建省职业教育改革工作方案》等部署，落实立德树人根本任务，转变职业教育理念，落实课程思政要求，深化“三教”改革，促进“双师型”教师成长,提高教师数字素养水平，促进学生全面发展、技能成才，充分发挥比赛的引领示范作用，并为2024年福建省职业院校技能大赛教学能力比赛遴选参赛团队，决定举办首届教师教学能力比赛。现将有关事项通知如下：

　　一、组织机构

成立学校教师教学能力比赛组委会，负责比赛的组织实施和协调工作。

组长：赖东升

副组长：关继东

成员：郑琦珲、尹华隆、黄晓茵、陈惠鑫、于理博、杜建林、王晓燕、宋伟、韩静、蔡静媚、王周强、韩高明、汪明瑜、李淑艳、王敏

下设办公室，负责比赛具体工作。

主任：郑琦珲

副主任：尹华隆、黄晓茵、陈惠鑫、于理博

成员：邱清芳、李关禹、邱凤眉、赖冰倩、曾晓莹、张娜萍、邓晓英、傅金华、肖怡安、陈乐盈

二、参赛对象

1.每组教学团队由各二级院部近3年实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成，教学团队结构合理，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1名；专业（技能）课程的教学团队中“双师型”教师占比在50%以上；学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业（技能）课程的比赛，企业兼职教师不超过1名。如有需要，可跨部门组织比赛团队。

2.近2年已参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛的教师不能报名参赛，不能以参加过全国职业院校技能大赛教学能力比赛的公共基础课、同一专业大类的专业课程参加本年度比赛。

3.鼓励国家级和省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。

　　三、比赛要求

　　比赛重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力，参赛材料包括专业人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告等文档资料，以及现场展示课堂教学片段、答辩等。

　　（一）教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程结构、更新教学内容，契合层次定位。公共基础课程内容应体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业应用场景的融合，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，突出职业教育特色，进一步拓展教学内容深度和广度。专业（技能）课程内容应对接新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。

　　（二）教学设计。依据国家教学标准、专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。公共基础课根据学科特点选用恰当的教法学法。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体、手脑并用，实施项目式、任务式、案例式、情景化教学等。

　　（三）教学实施。教学实施应注重实效性，落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；体现以学生为中心教学，开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，推动深度学习，提高学生基于任务 (项目) 的分析和解决问题能力。专业（技能）课程应注意引入典型生产案例；实习实训应落实职业学校学生实习管理规定、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。根据需要合理创设数字化学习和实习实训情境，运用数字化教学资源。课程按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材和数字教材。

　　（四）教学评价。持续开展教学诊断与改进，注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价，关注育人成效、检验教学质量，促进学生全面成长。鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。

　　（五）教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新。做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。

四、比赛课程类别

参赛的模块、单元、专题、项目或任务等应为有关课程中连续、完整的教学内容。

　　（一）公共基础课程组。参赛内容应为有关课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

　　（二）专业课程一组。参赛内容应为专业课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。参赛课程应为专业基础课、专业核心课或专业拓展课。

（三）专业课程二组。参赛内容应为专业技能课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。参赛课程为专业核心课或专业拓展 (选修) 课，或专周实习实训、岗位实习等实践教学环节，其中体现教师实操演示与指导的内容不少于8学时。　　

五、参赛人数

　　原则上，每个院部报名参赛团队至少2组，每组教学团队成员3-4人，35岁以下（含）的教师不少于 1 人。

六、比赛办法

（一）内容审核。各二级院部对参赛团队所提交资料的内容进行思想性和科学性把关。参赛内容方面出现思想性问题和明显的科学性问题的，取消参赛资格。

　　（二）比赛方式。比赛采取材料初评、后组织决赛的方式进行。材料初评时，评委按照评分指标（附件1）对参赛作品材料进行评审，按参赛团队数量的60%确定入围决赛的教学团队。决赛时，教学团队介绍教学实施报告、针对抽选内容进行无学生教学展示，回答评委提问。决赛有关要求详见附件2、3。

　　七、奖励办法

本次比赛拟设一等奖1组，每组奖金2000元，二等奖2组，每组奖金1500元；三等奖3组，每组奖金1000元。学校将从参赛作品中择优参加2024年福建省职业院校技能大赛教学能力比赛。