思政课与服务学习
根据教育部规定的教学学时总量，结合我院的实际情况，把总学时分为课堂讲授学时和实践教学学时。课堂讲授采用专题讲座的形式展开，依托企业实践开展活动。
1、以专题讲座形式开展理论教学
根据教学大纲，对教学内容进行整合，分解成“珍惜大学生活，开拓新的境界”、“追求远大理想，坚定崇高信念”等14个专题进行讲授，通过专题讲座的形式与学生一起探讨道德与法律相关知识，让学生形成最初的感性认识。
2、以服务学习形式开展实践教学
根据客观的实际情况以及学生的实践水平，将服务学习分为以下几个专题进行：“缅怀先烈，发扬爱国精神——参观爱国主义基地”、“学以致用，服务社区——到养老院进行义务活动”、“公益义卖及展演活动”、“社区文明调查及改进建议”等。学生通过走出课堂，体验社会、体验生活、体验准职业人，实现从感性认识到理性认识的升华。
二、借鉴服务学习，思政课实践教学要注意的问题：
1、准备阶段
实践活动实施前，要做好一切充分的准备，包括人力、物力、财力等要全部到位。根据学生及社区的情况设计出合适的活动方案，内容包括服务的目的、时间、地点、参加人数、分组情况、各小组的工作职责、活动评价标准等。
2、实施阶段
带队老师要密切关注活动的开展情况，对服务过程中的学生给予各方面的指导意见;同时学生要及时记录在服务过程中存在的问题以便活动后进行反思、探讨，找到解决办法。小组长在每次活动结束后召开会议，分享活动心得、查找存在问题、提出改进措施。为下一次的服务活动做更好的准备工作。达到准备—服务—反思—再准备—再服务的一个良性互动。
3、成果展示及评价阶段
学期结束后，师生针对服务学习系列活动召开经验交流会，并在全院范围内通过图片展、宣传海报、视频展播等方式展示成果，让学生在服务过程中以及服务后有收获的喜悦。教师根据每次活动后以期末实践报告给予实践教学相应的成绩。
